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卯时三科，没有等到小厮的提醒，卢为标就醒了，小憩一会之后，感觉精神很好。

卢为标暗暗奇怪，难道那个吴帆徽知道这一点，所以在进入考场之后小憩。

稍稍整理之后，卢为标来到了考场。

他的目光自然而然的落到了吴帆徽的身上。

吴帆徽此刻精神饱满，双眼有神，规规矩矩坐着，一脸平静的表情。

小子，你还真的厉害，卢为标禁不住暗暗的嘀咕了一下，当然任何人都是听不见的。

辰时，考试正式开始。

礼房的典吏开始宣读县试的规矩，这大约需要一刻钟的时间，其中最为重要的就是有关考试时间的，县试第一场的正考，从辰时开始，到申时结束，午时有半个时辰的时间原地吃东西，不准离开座位，不准离开考场，考生做完之后，进入大堂交卷，凳子不能够马上搬走，留在考场，若是考生经过了第一场的正考，没有得到参加第二场初夏考试的通知，则在翌日下午的申时前来考场，搬走自己的凳子。

礼房典吏宣读完规矩，礼房司吏宣布县试开始。

考生纷纷拿出纸笔墨砚，这些东西凳子上面是放不下的，有些只能够是放在地上。

卢为标从袖袍里面拿出了试题，交给了礼房的司吏。

司吏开始宣读考题，下面的考生则要记住考题。

司吏会宣读三遍的考题，方便考生牢记。

吴帆徽仔细听着考题，司吏宣读第一遍考题的时候，他就完全记住了。

“齐宣王见孟子于雪宫。王曰：‘贤者亦有此乐乎？’孟子对曰：‘有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下。然而不王者，未之有也。’”

这份考题出自于《孟子.梁惠王下》，整段的意思用宋朝范仲淹《岳阳楼记》中的一句话就可以解释了，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

作为县试来说，尽管是科举考试之中最基础的考试，但考题一般不会太简单，因为考题是知县本人出题，也是知县本人阅卷，考生是不是能够通过县试，都是知县一人说了算。

与其说县试考学生，不如说县试也考知县大人。

为了展现自身的能力，知县一般都会绞尽脑汁出题目的。

遗憾的是，四书五经只有那么多的句子，几百年科举考试沿袭下来，不知道出过多少的考题了，可以说那些出题的考官，将整个的四书五经都翻烂了。

这也导致一些稀奇古怪的考题出现，考官在截取四书五经经典话语的时候，会将一些毫不相关的经典句子连接在一起，做成考题，让考生去思索，从这些胡乱拼凑的考题之中，硬生生的说出一番子丑寅卯来。

其实这也是科举考试到后来逐渐没落的根源所在。

儒家思想博大精深，解析千变万化，就用其他的解析来出考题，也是可以的，可惜大明皇家指定了朱熹的《四书集注》，所有科举考试的观点都不能够超越《四书集注》，也就难坏了考官和考生。

吴帆徽抄录下来考题之后，没有马上动笔，而是陷入到了沉思之中。

知县大人出的考题为何如此简单，不用想考生就会沿用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，而且还会扩展到君王要实施仁政，以王道统一天下的观点。

如此县试作出来的文章，岂不是千篇一律了。

扭头看了看四周的考生，不少人的脸上已经表露出来喜色，开始迅速动笔了。

吴帆徽的神情变得宁静，依旧没有动笔，脑子里开始了紧张的思索。

很快，他想到了与知县大人那次交谈，知县大人询问了民间疾苦的事宜，而且对米脂县遭受的灾荒很是关心，甚至直接询问到了如何解决灾荒之问题。

一刻钟之后，吴帆徽的脸上露出了笑容。

县试考试的自由度相对大一些，虽然也是八股文，但可以政见时务为重点，毕竟一个县的知县，脑子里主要想到的就是如何做好本县的诸多事宜，眼光不会那么长远，故而在县试的时候，也会根据自身的理解，来评判文章的好坏。

一句话，县试的文章，要符合县里的实际情况，要能够有真知灼见，而不是照抄照搬古人的话语，那些话语对于知县大人署理好本县的政务毫无意义。

按照这个思路，吴帆徽继续开始思索。

米脂县连续三年大旱，百姓穷困潦倒，挣扎在死亡线上，大量的流民出现，延安府所辖一些地方，已经出现农民造反，不管是米脂县知县大人，还是延安府的知府大人，最为关心的就是这件事情了，如何解决流民的问题，如何救济百姓，如何镇压暴乱，如何让地方上稳定下来，才是最为主要的事情。

由此可以理解，知县大人出这个考题，并非是仅仅要求考生阐述“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思，或者说教条式的说明君王要实施仁政，以王道统一天下的观点，其真正的意思是要继续扩展，那就是如何的实施王道，如何的让百姓过上好日子。

这个考题，同样符合时局的发展，崇祯皇帝继位之后，大刀阔斧，一举铲除了魏忠贤及其余党，让朝野为之一振，一种清明的气象出现了，尽管此时此刻，朝廷里面清明的气象已经在逐渐的消失，可下面的府州县，不可能很快的感受到，他们依旧是为朝局的变化高兴和欢呼的。

半个时辰之后，吴帆徽脸上露出了第二次的笑容。

他终于开始动笔了。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的话语，以及君王要实施仁政，以王道统一天下的话语，只是占据了开头，字符很少，这仅仅是破题。

接下来的承题，就延伸到了米脂县所遭受的灾荒了，以灾荒蔓延凸显仁政之重要。

起讲和入手，吴帆徽将自身的认识灌输进去，提出仁政需符合各地实际情况，且点名延安府所辖各县情况不一样，解决灾荒和流民以及农民造反之情况也不一样。

起股、中股、后股和束股，则是吴帆徽发挥的重点了，尽管说这里面的议论，必须以朱熹的《四书集注》观点为准，不得越雷池一步，但是从《四书集注》里面找到实施仁政的见解，那是一抓一大把，在每一个观点的后面，吴帆徽都会附上自身之建议和理解。

一个时辰之后，一篇八股文终于完成。

吴帆徽再次的抬头，发现四周很多人都在低头奋笔疾书，这让他有些吃惊。

这样的一篇八股文，耗费接近两个时辰的时间，他都感觉到时间太长了，不可能有那么多的东西要写，这些考生是怎么了，难道个个都是学霸，要将朱熹的《四书集注》全部都搬过来吗。

吴帆徽还是有些困惑的，尽管他脑子里的东西很多，可毕竟是第一次参加这大明王朝的考试，就算有着天大的自信，也要注意观察周遭情形的。

看了看四周的情形，吴帆徽再次低头，开始仔细阅读自己写出来的这篇八股文，再次琢磨了破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股和束股之间的联系，细细的推敲，看看其中是不是有什么生硬的地方，或者是用词不娴熟的地方。

看了两遍之后，时间已经到了午时。

吃饭的时间到了，依旧没有什么考生抬头，大部分还是在奋笔疾书。

这让吴帆徽有些抓狂了。

******，难道明朝的读书人个个都是学霸。

拿出麦饼，吴帆徽强迫自己冷静下来，开始了细嚼慢咽。

两个麦饼下肚，吴帆徽平静下来了，他打算交卷了，自己已经尽力了，若是在这里磨洋工，没有任何的作用，相反还会让自己变得急躁。

吴帆徽很快想到了穿越之前的考试，特别是高考，有些考生整场都是忙乎乎的，几乎都没有抬头，一直到铃声响起，好像还没有做完，但最后分数出来之后，这些考生的成绩并不是很好。

考试需要积累，需要天赋，总是奋笔疾书不一定有用。

吴帆徽只能够这样安慰自己。

午时二刻，吴帆徽第一个站起身，前往大堂交卷了。

礼房的典吏等在大堂的门口。

吴帆徽交卷的时候，看见了典吏吃惊的眼神，可他已经不在乎了，神色平静，交卷之后转身离开。

诸多的考生同样抬头看着吴帆徽，好像是看着一个怪物，要知道考试在申时才会结束，还有接近两个时辰的时间，这个考生如此早就交卷了，难不成是写不出来什么了。

一些考生的眼睛里面甚至有同情甚至是幸灾乐祸的眼神。

吴帆徽根本没有关注这些，他的内心已经很平静了。

走出县衙的时候，吴帆徽看了看周围没有什么人，张嘴狠狠的骂了一句难听的话语，这是什么考试啊，真的是折磨人。

走在回家的路上，吴帆徽的心情不是特别的放松，毕竟这样的考试没有标准答案，你不知道自己考得怎么样，一切都要看知县大人的判断了。